Learning Record 13

Monday 3  April 2018
เรียนชดเชย วันจันทร์  ที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2561

knowledge 

       สอนเสริมประสบการณ์วันพุธ

กลุ่มที่ 6 หน่วยผลไม้

เรื่อง : ประโยชน์ของผลไม้

ขั้นนำ : ครูเล่านิทานให้เด็กๆฟัง

ขั้นสอน : สนทนาจากการฟังนิทาน ประโยชน์ของผลไม้พร้อมจดบันทึก นอกจากในนิทานผลไม้มีประโยชน์อะไรอีกบ้าง ? 

ขั้นสรุป : เลือกเด็กที่เรียบร้อยออกมาจับคู่ประโยชน์ของผลไม้

ข้อเสนอแนะ : รูปภาพผลไม้ต้องมีตัวลวง

กลุ่มที่ 7  หน่วยตัวฉัน

เรื่อง : การดูแลรักษา

ขั้นนำ :  ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง ทำความสะอาดร่างกาย

"อาบน้ำแล้วสบายตัว  

สบายหัว หนูหมั่นสระผม

ตัดเล็บที่มันแหลมคม

ปากหอม น่าชม เพราะหนูแปรงฟัน"

ขั้นสอน : ครูอธิบายและสาธิตขั้นตอนการล้างมือ

ขั้นสรุป : เปิดเพลงการทำความสะอาดร่างกาย แล้วให้เด็กๆทำตาม
ข้อเสนอแนะ : หาเพลงที่เกี่ยวกับการทำความสะอาดร่างกายเพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่สอน

สอนเสริมประสบการณ์ในวันพฤหัสบดี

กลุ่มที่ 1 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

เรื่อง : หู

ขั้นนำ :  ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง ตาดู หูฟัง

"เรามีตาไว้ดู เรามีหูไว้ฟัง

คุณครูท่านสอนท่านสั่ง 

เราตั้งใจฟัง เราตั้งใจดู"

ขั้นสอน : ครูเปิดเสียงให้เด็กๆฟัง ให้เด็กๆตอบว่าคือเสียงอะไร ครูบันทึกข้อมูล ได้แก่ 

-ฝนตก 
-ฟ้าร้อง 
-นก 
-คนร้องเพลง 
-เปียโน 

ขั้นสรุป : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาแยกแหล่งกำเนิดเสียงโดยใช้เกณฑ์ 2 เกณฑ์ 

         1.ธรรมชาติ ได้แก่ ฝนตก ฟ้าร้อง และนก
         2.มนุษย์สร้าง ได้แก่ ร้องเพลง เปียโน และคนพูด

ข้อเสนอแนะ : อาจจะใช้เกณฑ์เดียวในการจำแนกแหล่งกำเนิดเสียง

กลุ่มที่ 2 หน่วยใต่ร่มเงาไม้

เรื่อง : ประโชน์ของต้นไม้

ขั้นนำ :  จิ๊กซอ (รูปโต๊ะเก้าอี้) 

ขั้นสอน : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาจากจิ๊กซอ เก้าอี้สร้างมาจากไม้  และนอกจากนี้ไม้สามารถทำอะไรได้อีกบ้าง ครูจดบันทึก

ขั้นสรุป :  ทบทวนความรู้เลือกเด็กที่เรียบร้อยมาติดรูปภาพประโยชน์ของไม้ 

ข้อเสนอแนะ : รูปภาพที่เลือกมาในขั้นสรุป อาจจะเป็นรูปภาพใกล้เคียงกันในขั้นสอน ,จังหวะการสอน

กลุ่มที่ 3  หน่วยตัวฉัน

เรื่อง : การดูแลรักษา

ขั้นนำ  : จิ๊กซอ (รูปคนวิ่งออกกำลังกาย)

ขั้นสอน : ครูและเด็กร่วมกันสนทนา นอกจากการวิ่งออกกำลังกาย การดูแลสุขภาพเราสามารถปฏิบัติอย่างไรบ้าง เช่น การกินอาหารที่มีประโยชน์ การนอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ ครูจดบันทึก

ขั้นสรุป : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาการดูแลสุขภาพให้มีพลานามัยที่ดี

ข้อเสนอแนะ :  มีภาพใหญ่ของการออกกำลังกายให้ดู เพื่อเชื่อมโยงสู่เนื้อหาที่จะสอน

กลุ่มที่ 4  หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

เรื่อง : ประโยชน์ของอาหาร

ขั้นนำ  : จิ๊กซอ (รูปลูกชิ้น)

ขั้นสอน : ครูสนทนากับเด็ก  นอกจากลูกชิ้นเป็นอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย มีอาหารชนิดใดอีก ครูแนะนำขั้นตอน อุปกรณ์ในการทำหมูโสร่ง จากนั้นครูได้สาธิตการทำหมูโสร่งให้เด็กดู แบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม ให้ทำหมูโสร่ง

อุปกรณ์
1.กระทะ
2.ตะหลิว
3.กระชอน
4.ถาด
5.ที่คีบ

วัตถุดิบ
1.หมูเด้ง
2.หมี่ซั่วลวก
3.น้ำมัน
4.ผักสลัด
5.น้ำจิ้ม

ขั้นตอนการทำ
1.ปั้นหมูให้เป็นทรงกลมขนาดพอดีคำ
2.นำเส้นหมี่ 3 เส้น พันรอบหมูที่ปั้รไว้
3.ตั้งกระทะใส่น้ำมันให้ร้อน
4.นำหมูที่พันหมี่ซั่วลงไปทอด
5.พอสุกตักขึ้นให้เสด็จน้ำมัน

ขั้นสรุป : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาการทำหมูโสร่ง



skills
- การคิด
-การสังเคราะห์ข้อมูล
- การนำเสนอข้อมูล


Adopt
- เทคนิคการสอนเสริมประสบการณ์ เช่น การอธิบาย สื่อการสอน จังหวะในการสอน

Self assessment : ตั้งใจดูเพื่อนสอน แล้วก็พยายามจดจำข้อบกพร่อง เพื่อนำมาใช้ในการเขียนแผนการสอน

Evaluate friends : ยังมีข้อบกพร่องในการสอนเล็กน้อย บางกลุ่มเพื่อนก็ช่วยกันเตรียมสื่อการสอน และสอนได้ดีค่ะ

Teacher Evaluation : อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะการสอนเสริมประสบการณ์ เมื่อเห็นนักศึกษาบกพร่องในด้านใด อาจารย์ก็จะให้คำแนะนำแบบละเอียด เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจการสอน

Learning Record 12

Monday 2  April 2018

knowledge 

       สอนเสริมประสบการณ์ในวันพุธตามกลุ่มที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้

กลุ่มที่ 1 หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

ขั้นนำ : ครูเล่านิทานให้เด็กๆฟัง

ขั้นสอน : ให้ตัวแทนเด็กมาจับคู่ความสัมพันธ์ของรูปภาพที่ครูเตรียมมา

ขั้นสรุป : สนทนาจาการทำกิจกรรม

ข้อเสนอแนะ : ช่วงที่เล่านิทาน ให้มีฉาก ประกอบการเล่า

กลุ่มที่ 2 หน่วยผีเสื้อ

ขั้นนำ :  ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง Butterfly

Fly fly fly the butterfly

In the meadow it's flying high

In the garden it's flying low

Fly fly fly the butterfly

ขั้นสอน : สนทนาจากเนื้อเพลง Butterfly โดยใช้คำถาม เช่น  ทำไมผีเสื้อถึงบินในสวนสูงๆ  ทำไมผีเสื้อถึงบินต่ำๆเมื่อไปที่สวนดอไม้ เป็นต้น จากนั้นครูนำวงจรผีเสื้อมาให้เด็กๆดู

ขั้นสรุป : ทบทวนวงจรผีเสื้อ จากนั้นขอตัวแทนเด็กออกมาติดรูปภาพเกี่ยวกับวงจรผีเสื้อ

ข้อเสนอแนะ : ให้นำชาร์จวงจรผีเสื้อที่สมบูณณ์แล้ว และวงจรที่เป็นรูปภาพมา เพื่อทบทวนความรู้จากเนื้อหาที่เรียน

กลุ่มที่ 3 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

ขั้นนำ :  ปริศนาคำทาย

ตัวฉันเป็นใคร? อยู่ในปากคน

แลบเลียสับสนรส หวาน เปรี้ยว เค็ม

เฉลย : ลิ้น

ขั้นสอน : ครูสนทนาจากปริศนาคำทาย ว่าหมายถึงสิ่งใด นั่นคือ ลิ้น จากนั้นเลือกตัวแทนเด็กที่เรียบร้อย 2 คน มาชิมรส โดยครูแบ่งของที่จะให้ชิมรสชาติเป็น 2 กลุ่ม ดังนี้

- กลุ่มที่ 1 ประกอบด้วย เกลือ น้ำเกลือ และนำมะนาว
- กลุ่มที่ 2 ประกอบด้วย น้ำตาล น้ำหวาน และน้ำส้มสายชู

        เมื่อได้ตัวแทนของเด็ก ให้เปรียบเทียบระหว่างรสชาติใด มีรสชาติเหมือนอาหารชนิดแรกของแต่ละกลุ่ม

ขั้นสรุป : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาพูดคุยถึงกิจกรรมอวัยวะสัมผัส จากนั้นทบทวนความรู้โดยการบันทึกข้อมูล

ข้อเสนอแนะ : นำอาหารมาให้ชิม 2 รส มีสีที่เหมือนกัน แต่รสชาติต่างกัน  เช่น นำเชื่อมกับน้ำเกลือ

กลุ่มที่ 4 หน่วยบ้านแสนรัก

ขั้นนำ :  ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง พี่น้องกัน

บ้านของฉันอยู่ด้วยกันมากมาย

พ่อ แม่ ลุง ป้า ปู่ ย่า ตา ยาย

อีกทั้งน้าอา พี่และน้องมากมาย

ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน

ขั้นสอน : ครูและเด็กสนทนาจากเนื้อเพลง พี่น้องกัน สมาชิกในบ้านมีใครบ้าง จากนั้นเลือกเด็กที่เรียบร้อยมาติดรูปภาพสมาชิกในบ้านในกล่องสี่เหลี่ยม ครูเขียนตัวหนังสือกำกับว่าสมาชิกในบ้านคือใคร

ขั้นสรุป :  ทบทวนความรู้ โดยสนทนาพูดคุยจากกิจกรรม จากนั้นครูบันทึกข้อมูล

ข้อเสนอแนะ : การลากเส้นโยงความสัมพันธ์เน้นให้ชัดเจน การอธิบายสมาชิกในบ้าน

กลุ่มที่ 5 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

ขั้นนำ  : ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง ดูแลรักษาต้นไม้

ขั้นสอน : ครูและเด็กร่วมกันสนทนาจากเนื้อเพลง ดูแลรักษาต้นไม้ ว่ามีวิธีดูแลอย่างไร ครูบันทึกข้อมูล  จากนั้นครูแนะนำอุปกรณ์ ขั้นสอนการปลูกถั่วเขียว ครูอธิบายการดูแลต้นถั่วเขียว

ขั้นสรุป : ทบทวนความรู้ โดยสนทนาพูดคุยจากกิจกรรม

ข้อเสนอแนะ : ตัวอย่างการดูแลรักษา


skills

- การคิด
- การนำเสนอข้อมูล

Adopt

- เทคนิคการสอนเสริมประสบการณ์ เช่น การอธิบาย  สื่อการสอน

Self assessment : ดูการสอนของเพื่อนแต่ละกลุ่ม พร้อมจดบันทึกข้อมูล

Evaluate friends : ยังมีข้อบกพร่องในการสอนเล็กน้อย บางกลุ่มเพื่อนก็ช่วยกันเตรียมสื่อการสอน และสอนได้ดีค่ะ

Teacher Evaluation : อาจารย์ให้ข้อเสนอแนะการสอนเสริมประสบการณ์ได้ละเอียดมากค่ะ